学院概况
院长寄语
发布时间: 2016-05-19 分享到:
来源: 机器人学院 点击次数:

 

机器人学院现任院长李德毅院士

    一、成立机器人学院是信息技术发展的必然要求

  互联网和移动互联网作为信息技术新的生态环境,已经步入常态。在这个新的生态环境下,云计算、物联网和大数据助推人工智能的大发展,如同电气时代、原子能时代一样,人工智能有望成为人类社会发展的一个时代印记。当前,全社会都在关注和聚焦人工智能,机器人作为人工智能的典型代表,是多学科交叉融合的产物,涉及脑科学、认知科学、语言学、计算机、自动控制、通信、机械与电子、新材料、新能源乃至人文艺术等一系列前沿技术。机器人正发展成为人类的伙伴,他们有智慧、有个性、有行为能力,甚至还有情感,机器人给人类带来的影响或许将远远超过计算机和互联网在过去几十年间已经对世界造成的改变。

  二、成立机器人学院是中国教育改革的必然趋势

  机器人是制造业皇冠顶端的明珠,其研发、制造和应用是衡量国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。机器人革命是世界性的、时代性的,只有原创性的技术才能使我们成为新的产品和市场规则的重要制定者和主导者,人才教育更要先行。

  随着机器人革命的到来,机器换人首先不是换掉理发师之类的劳动者,而可能是产业工人、文秘人员、医生、服务员、甚至士兵,他们将如何升级转型成为机器人的创造者和使用者,成为懂得集成、维修、管理机器人的专业人才是一个极其重要的战略性问题。我国虽然在传统机器人技术研发及产业化方面取得了初步进展,但是高校的机器人教育起步较晚、发展滞后,机器人人才培养是一个亟待解决的问题。

  成立机器人学院是一项使命感紧迫和目的性明确的事业,它不仅开创了一条探索我国科技人才培养的新途径,有利于提升我国高等工程科技人才的质量水平,促进用任务带动学科的教育改革,而且对于建设创新型国家,推动我国工业、农业、服务业等相关产业的跨越式发展,提高劳动生产率,提升产品技术水平和质量水平,实现经济结构转型具有重要战略意义。跨学科渗透和跨学科创新诞生的智能机器人教育,或许是我国教育界改革抓住历史机遇的一个亮点。

  三、北京联合大学机器人学院的定位和培养目标

  为加快建设我国机器人教育体系,适应国家创新驱动发展战略视野下京津冀地区高精尖产业发展要求,北京联合大学顺应潮流、抓住机遇、教育先行,与保千里视像科技集团、哈工大机器人集团等国内著名机器人研发企业合作,在北京联合大学2015 年“德毅”机器人校级实验班的基础上,率先在中国高校成立机器人学院。学院定位于“服务区域、辐射全国、面向世界”,聚焦于跨学科渗透和跨学科创新的智能机器人高等教育,致力于培养智能机器人领域的高素质、高层次、应用型专门人才。

  四、北京联合大学机器人学院的特色

  北京联合大学机器人学院将分隔的垂直学科划分,转变为交叉、协作式的科学研究,采取科学任务带动创新人才培养模式,注重能力导向、科研训练、应用创新的递进式教学过程,注重多学科专业交叉融合、产学研深度结合、全程项目驱动的教学模式,注重国际视野下的创新创业教育手段。

  北京联合大学机器人学院实现校企共同探索,秉持融合创新的理念,加强多学科多领域交流,在融合碰撞中激发创新火花,在合力攻关中实现技术突破,争取在国内乃至国际上形成科研成果转化优势,推动我校成为北京市高精尖产业发展重点建设单位,打造国内首批机器人产业应用型人才培养基地人类的发展史,就是人类学会运用工具、制造工具和发明机器的历史,机器使得人类更强大。科技从不停步,人类永不满足,技术创造价值,智能显示未来。今天,人类正在发明越来越多的机器人,曾经的很多工作岗位将会被智能机器人替代,但同时又自然会涌现出更新的工作。人类始终善于更好地调教和帮助机器人,善于利用机器人的优势并弥补机器人的不足,或者用新的机器人淘汰旧的机器人;反过来,人类也找到了利用机器人提升自身的智慧和能力,机器人一定会让人类自身更智能。各式各样人机协同的机器人,为我们迎来了人与机器人共舞的新时代,伴随优雅的舞曲,毋庸置疑人类始终是领舞者!

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